À procura de formas e de sentidos em manchas, os meus alunos do 12ºano de Desenho A,
com a ajuda dos pequenotes da Educadora Rosa Lima Barreto e dela própria desenvolveram uns circulos coloridos a guache «em movimento». Aprendemos uma técnica nova que nos permitiu abordar o Tachismo livremente.
Os «sóis» foram surgindo... aconteceram mesmo em parceria (um aluno do 12º e um menino do pré escolar).
Mais tarde o Desenho desenvolveu-se sobre estes «circulos cromáticos» e a busca de formas foi mais complexa. A ideia era tirar partido da mancha existente, manipulando-a, sem a destruir ou colocar em causa... criando intenções e relações...
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| Tomás Silva| Susana Câmara |
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| Matilde Silva |Mariana Aguiar |
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| Martim Cordeiro | Madalena Correia |
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| Erica Cabral | Cristina Neto |
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| Mateus Costa | Mariana Fernandes |
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| Paulo Henrique Carreiro | Paulo Henrique Melo |
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| Mariana Branco | Sandra Medeiros |
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| Miguel Lopes | Manuel Morgado |
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| Santiago Carreiro | Ricardo Martins |
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| Marisa Moura | Carolina Medeiros |
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| Nelson Furtado | Neuza Duarte |
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| Milton Cézar | Iuri Arruda |
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| Matilde Tavares | Francisco Vieira |
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| Nuno Sousa | Maria João Monteiro |
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| Hugo Cabral | Sara Parece |
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| Ana Carolina Raposo | Sofia Sousa |
É possível enviar-me como se faz e com que material?
ResponderEliminarBernardete
Materiais:
Eliminar1ªfase:
Secador de vegetais manual (giratório)
Discos de papel (com o diametro do fundo do secador de vegetais)
Guache, tempera ou tinta acrílica
-Coloca-se o circulo de papel no fundo do secador;
-sobre o papel deixa-se cair tinta em quantidade razoável de duas ou três cores;
-tapa-se e faz-se rodar com vivacidade (as tintas misturam-se e criam manchas expressivas e dinâmicas);
-abre-se a tampa e retira-se o circulo e coloca-se a secar;
2ª fase:
grafite
tinta da china, etc.
- desenha-se sobre a mancha obtida, procurando a acentuação de formas e volumes que determinem novos sentidos à composição ou a definição de paisagens abstratas,...
-nesta fase usa-se grafite, tinta da china, esferográfica, etc. de modo a prolongar sentidos sem destruir o caráter expontâneo dos elementos gráficos (exige-se um interpretação do gesto, da linha e da mancha...) ou continuando a expressão obtida
e é tudo, boa sorte!!!